空間知覺是指對物體距離、形狀、大小、方位等空間特性的知覺。空間知覺由各個感官系統協調合作。
空間知覺發展的特點就是它的空間感想象力特別豐富。
嬰幼兒時期空間知覺發展的特點，從新生兒到嬰兒到幼兒逐漸開始發展到完善。
小學兒童空間知覺發展特點 ，從7到9歲到11歲，已經能夠比較靈活地掌握左右概念。
空間知覺的發展特點
各種空間知覺(方位知覺、形狀知覺、立體知覺)雖有明顯的發展，但由於他們對空間關係還不能完全理解，各種能力發展也不適應，常常分不清周圍事物的方位、形狀，以及物體的遠近，做出許一多引人發笑的事。
兒童的形狀知覺也是隨年齡逐步發展的。所謂形狀知覺就是對物體幾何形體的辨別。2歲的幼兒，意識中還不存在一個單獨的整體空間，而是一個互無聯繫混沌一片的世界。物體的各種形狀並沒有和幼兒的活動或其它的感覺通道相聯繫。因此，幼兒分不清物體的形狀。
如果讓他們畫畫，他們就會以遊戲的形式任意畫線。有圖形線、單一線、橫、豎、斜、弧、踞齒、螺旋線等，雜亂地紋在一起，他還能自言自語地給各條線起名。這階段的幼兒正處於“塗鴉期”。由於幼兒的手發育還不完善，眼動軌跡雜亂，手、眼、腦不協調，感知能力差，所以這些無秩序、不成形的線條，就反映了他們認識的物體形狀。一般説，兒童在軍歲時才能較準確地辨別物體的形狀，分辨圖形，如三角形、長方形和正方形。
5， 6歲的孩子能準確地辨別圓形、菱形、橢圓形及其它平面和立體知覺。兒童對他們所熟悉的物體或場地一般都能區分出遠近，但對於較廷的距離則不能正確認識。
空間知覺的發展特點
幼兒很早時起就有了空間的感知。一些研究認為，幼兒從2歲半到3歲，判別平面圖形大小的能力急劇增加。
其他的研究也認為早期幼兒認識事物是憑藉事物的形狀和顏色來進行的。
