任務羣教學與專題教學的區別

任務羣教學就是常規教學，專題式教學指的是從縱橫兩方面將教學內容及學科知識點進行整理、歸併、提煉與昇華：在縱向上以教學結構中螺旋反覆為指向，走“積極前進，循環上升”之路。

橫向上則以教學內容中知識的相互作用為指向，走知識結構與認知結構相結合的道路。

專題式教學側重於將一個階段的教學內容進行系統的整合。為學生提供以專題為單位的知識系統梳理和理念深度把握。