幼兒形成數概念的標誌是什麼

幼兒學會計數，比如數123，是幼兒數概念的發展標誌。

幼兒的計數能力不僅標誌着他們對數的實際意義的理解程度，還標誌着幼兒數概念的初步發展。

幼兒計數能力發展的順序是先口頭數數，然後按物點數，再到説出總數，最後按數取物。只有當幼兒能説出物體的總數時，才算理解了數的實際意義。幼兒對計數的認識，主要是通過計數活動來實現的。