教學能手含金量較高，因為現實教學能手每年的教師名額也不是很多，優中選優。
重視培養創新才能是使自己成為"教學能手"的核心。沒有這一環節，就不可能反映出素質教育的要求。創新教育是現代素質教育的本質和靈魂。培養創新意識和創造才能是時代賦予我們教師的神聖使命。
作為教師，一方面我們應該重視培養自己具備創新意識。一個自身不具有創新意識的教師是不可能培養出具有創新意識的學生。
我們應該摒棄應試教育觀念，樹立創造教育思想，明確創新教育目標，優化利於學生創造的教學方法，研究吸收現代教育理論，將創新才能的培養落實到教學過程和教學實踐活動的每一個環節。另一方面，我們更應該重視培養學生的創新意識和創造才能。
在實際課堂教學中我們應該鼓勵學生積極參與，激發學生獨立思考和創新思維，保護學生的好奇心和求知慾，引導學生自主學習。
提高學生分析、比較、綜合、判斷、推理、想象、質疑、概括、歸納、實踐、協作等多種能力，尊重並保護學生的獨立人格、探索精神和獨創意識，並盡力促使學生養成持之以恆的終身學習習慣。
一旦學生的創新意識增強了，創新才能提高了，那麼教學目標也就容易實現了。要想使自己成為"教學能手"就必須致力於踏實培養創新才能。
總之，要想使自己成為"教學能手"就必須認認真真地、踏踏實實地重視以上五個方面並將它們付諸實踐，這不僅是我們教師自身應有的堅持不懈追求，更是現代素質教育對我們教師提出的嚴格要求。
1．申報中小學教師高一級職稱，免於教育教學能力測試答辯。
2．授予“西安市中小學優秀教學能手”榮譽稱號的，通過自願申報、組織審核後，頒發“西安市優秀教學能手工作站”獎牌，一次性獎勵課題研究經費5000元。承擔工作站的任務，履行工作站的職責。
3、 優秀教學能手工作站站長考核被評為優秀者，可優先推薦參加省級教學能手或市級學科帶頭人選拔。
