共和时期的罗马教育特征，就是“父亲即教师”。
这种教育理念的影响虽时强时弱，却贯穿始终，成为古罗马教育的显著特色。
它不仅是父权制下的古罗马人对“教育即生活”的天然而深邃的理解，还是学习希腊文化时保持其独立的根本原则。
因而成为历代精英在兹念兹的“先人风尚”，即尊重权威、遵循传统、崇古法祖、家国情怀、追慕先贤、崇武尚德、遵纪守法等美德。
整个共和时期的教育中，罗马男孩最好的教师就是父亲，最好的学校就是家庭、田头、战场、广场、法庭和元老院，接受长者们的言传身教。
他们的教育几乎完全取决于传统的灌输、榜样的力量以及家庭生活的潜移默化。
