生物学知识体系包括生物学的基本事实和生物学的基础知识，如生物的生活与习性、形态与行为、结构与功能、生长与发育、衰老与死亡、遗传与变异、生态与进化、生物与环境等。
对这些知识的归纳总结与抽象概括，就形成了对生命认识的理论思想即生命观念，包括生命的物质观、生命的进化观和生命的生态观 ，解决什么是生命（是物质的）、生命是怎样产生的（是进化来的）、生命活动是怎样维持的（是依赖环境的）。
生物是一门自然科学，特别是在新课改要求下，教师课堂怎么教，通过怎样的实验教学方式，学生如何学，才能掌握生物学的基本原理和实践动手能力，达到培养学生的思维能力、创新能力、实际操作能力的目的，更好地提高生物教学质量。
生物课是一门基础课，初中阶段每个学生必须学习掌握的基础科学。在初中生物的教与学过程中，老师要在生物教学中，重视课堂教学效果，调动学生学习的主动性在实验教学中，要实现实验效果的多样化，提高学生的学习兴趣和动手能力，这样才能提高教学效果。
生物理念是研究生命现象和生物活动规律的科学理念。生物学是研究生物各个层次的种类、结构、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系的学科。人是生物的一种，也是生物学研究的对象。
